子ども学科
心のぬくもりをつたえられる先生になりたい。
子どもの未来を家庭・地域とともに支えていく。
少子化と核家族化の進行、地域・家庭の教育力の低下、親の子育て不安と子どもの育ちの歪み、親への子育て支援と子どもの生きる力の育成など、現代社会が抱える多くの課題に向き合える能力を身につけ、保育・教育の現場や地域の子育て支援に貢献できる保育者・教育者をめざします。
学科チェックポイント
Point1 子ども学
教育、福祉、保育など幅広い視点から総合的に学びます
「子ども学」は様々な学問領域を統合させ、より深い子ども研究をめざすものです。子どもの人間的な成長をより幅広くとらえ、人間的視点から子どもと関わっていける人材を育てます。
Point2 コース
子どもへのアプローチが異なる2種類の専門家養成コースを準備
本学科は、「子ども発達支援コース」と「教育・保育支援コース」の2コースを設置し、専門職を育成します。
Point3 資格
幼児教育から学校教育、社会教育、生涯教育など、多彩な資格取得が可能
所定の単位を取得することで、「幼稚園教諭1種免許」および「保育士」、さらに「小学校教諭1種免許」または「社会福祉士受験資格」などが取得できます。
何を学ぶか
中部学院大学の教育目標の中核としての「人間理解」
「人間理解」という視点から人間存在そのもののありようを問い、人間と宗教・文学・言語・教育・社会などとの関わりから、人間に対するより広範な関心を育て、幅広い見識や倫理観を養うため、「人間理解基礎科目」、「自己実現・自己表現関連科目」、「専門基礎科学科目」を教養科目として学びます。
「子ども理解と支援」と「「生きる力」を養う教育・保育支援」
専門科目の2つの柱
「子ども学」という学際的かつ総合的な学問領域を体系的に学ぶため「人間理解」の基礎の上へと積みあげるべき支柱として、「教育・保育支援コース」と「子ども発達支援コース」の2コースを設けます。それぞれに関わる科目群を系統的に配置し、専門職の養成をめざします。また、個々の学科目群を橋渡しするものとして、「子どもと社会・文化・自然とのかかわり」を扱う教科目や教育・保育理論の科目なども配置します。
「子ども理解と支援」
福祉や保健・医療、文化など、教育・保育関連分野の専門知識と技能を学び、深い子ども理解のもとで子どもの発達支援に活躍することをめざします。同時に、生涯発達や生涯学習の意義を理解し、地域の教育・保育文化を伝承、発展させる心を備え、子育て支援や子ども文化の創造、地域における児童健全育成事業のプランニングやコーディネート、社会資源の開発など、各種施設および行政機関、民間企業といった現場で力量が発揮できる人材を養成することを目的とします。
「生きる力を養う教育・保育支援」
教育・保育に関する専門的知識と技能を習得し、幼稚園、保育所などの現場において、教育・保育職員としての使命感や誇り、カウンセリングマインドに基づく子ども理解の力量を発揮することで、子どもが「生きる力」を身につけることを支援できる人材を養成することを目的とします。
卒業後の進路
子ども発達支援コース
- 保育所
- 乳児院
- 児童養護施設
- 自治体などの子育て担当部局
- 子育て家庭支援に関わる民間企業
- 各種生涯学習機関 ほか
教育・保育支援コース
- 小学校
- 幼稚園
- 保育所
- 児童館や学童保育の現場
- 子ども家庭支援センター ほか
取得を目指す資格
- 小学校教諭1種
- 幼稚園教諭1種
- コーディネーショントレーニング指導者 など
- 保育士
- 社会福祉士（受験資格）
実習のステップ
| ? | 保育士 資格取得のための実習 |
幼稚園教諭 免許状取得のための実習 |
小学校教諭1種 免許状取得のための実習 |
社会福祉士 資格取得のための実習 |
|---|---|---|---|---|
| 1年次 | 教育実習前期（幼稚園）I （1年次／2月／2週間） |
? | ||
| 2年次 | 保育実習I（施設） （2年次／6月／10日間） 保育実習I（保育所） （2年次／2月／10日間） |
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| 3年次 | 教育実習後期（幼稚園） （3年次／6月／2週間） |
小学校教育実習 （3年次／9月／4週間） |
社会福祉実習I・II （3年次／9月／4週間） |
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| 4年次 | 保育実習II、III （4年次／5月／2週間） |
